ワークショップで防災を学ぼう②　時系列で考えよう　災害時の出来事と対応

準備物は模造紙一枚、ピンクと黄緑の付箋をたくさん。7.5㎝✕7.5㎝くらいの大きさが便利です。鉛筆などの筆記用具とサインペン1セット。数色があれば、見た目にわかりやすい記述ができます。

初めに災害を決めましょう。災害の種類、発生年月日、曜日、時間を決めます。災害は、その発生する季節や時間によって様相を変えます。夏は冬よりも衛生問題がクローズアップされるし、逆に冬の避難所は寒さとの戦いになります。夜中の地震と通勤時間帯の地震では被害の質と量が違ってきます。学校なら、先生がこどもたちと一緒に教室にいる授業中と、こどもたちだけで遊んでいる昼休みでは、こどもたちの反応も様々な事態への対応も大きく違ってきます。

天気も災害対応を左右します。学校の先生方とこのワークショップをしていると、ほとんどの先生方が、地震発生後はまずこどもたちの安全を確認し、安全な経路を通ってグラウンドに避難して、人数確認をすればいいと考えているのがわかります。不思議なことに、地震は晴れの日にしか発生しないと考えているようです。このワークショップは、素人なら晴れの日で始めてもいいでしょう。一方、防災の専門家や防災を学ぶ学生、何回か経験した参加者なら、雨の日を設定してレベルを上げましょう。

決めた内容は、図のように模造紙の一番上に書きます。その下は左に起こるであろう事態、左にその解決策の欄を作っておきます。時間は上から下へと過ぎ去っていくと考えてください。

準備物は模造紙一枚、ピンクと黄緑の付箋をたくさん。7.5㎝✕7.5㎝くらいの大きさが便利です。鉛筆などの筆記用具とサインペン1セット。数色があれば、見た目にわかりやすい記述ができます。

初めに災害を決めましょう。災害の種類、発生年月日、曜日、時間を決めます。災害は、その発生する季節や時間によって様相を変えます。夏は冬よりも衛生問題がクローズアップされるし、逆に冬の避難所は寒さとの戦いになります。夜中の地震と通勤時間帯の地震では被害の質と量が違ってきます。学校なら、先生がこどもたちと一緒に教室にいる授業中と、こどもたちだけで遊んでいる昼休みでは、こどもたちの反応も様々な事態への対応も大きく違ってきます。

天気も災害対応を左右します。学校の先生方とこのワークショップをしていると、ほとんどの先生方が、地震発生後はまずこどもたちの安全を確認し、安全な経路を通ってグラウンドに避難して、人数確認をすればいいと考えているのがわかります。不思議なことに、地震は晴れの日にしか発生しないと考えているようです。このワークショップは、素人なら晴れの日で始めてもいいでしょう。一方、防災の専門家や防災を学ぶ学生、何回か経験した参加者なら、雨の日を設定してレベルを上げましょう。

決めた内容は、図のように模造紙の一番上に書きます。その下は左に起こるであろう事態、左にその解決策の欄を作っておきます。時間は上から下へと過ぎ去っていくと考えてください。 では、5人ほどのグループに分かれましょう。グループワークに適した人数は5人です。あまり多いとみんなが平等に意見を言うことができません。少ないと、多様な意見に触れる機会を逸します。4人や6人のような偶数だと意見が真っ二つに分かれて話し合いが前に進まなくなる恐れもあります。

グループに分かれたら、ピンクの付箋に、災害時に発生すると思われる出来事を書き出していきます。一枚に一つの出来事を書きます。誰とも相談しないというルールを徹底します。なぜ、相談してはならないのでしょうか。

グループの中に防災をよく知っている人が一人いると想像してみてください。最初から話し合いを始めると、おそらくその人がずっとしゃべってその場を占領してしまうでしょう。実は、防災のワークショップではそういった状況がよく起こります。“防災おたく”の独壇場になってしまい、他の参加者はただ演説を聞かされるだけになってしまうのです。面白くないですよね。そういった事態を避けるために（私はよく「“やかましい人”を黙らせるために」と言っています）、意見はすべて付箋に書き込んでいきましょう。相談は厳禁です。

決められた時間内にできるだけたくさん書き出すようにしましょう。7分から10分程度がちょうどいいでしょう。多く書き出すコツは、逆説的ですが「考えないこと」です。良し悪しを考えると手が止まります。アイデアの評価は、その後の話し合いの局面で、みんなでやります。考えるのではなく、とにかく頭に浮かんだアイデアをどんどん書きだせばいいのです。たくさん書くもう一つのコツは、抽象的な表現を避けることです。具体的に書きましょう。「被害が出る」と書くよりも「タンスが倒れる」「窓ガラスが割れる」といったように具体的に書いた方がたくさん書けます。

時間が来たら、話し合いの始まりです。付箋を時系列に沿って貼っていきましょう。同じ出来事はどんどん重ねて貼っていきます。

すべての付箋を貼り終わったら、次は、「建物に起こること」「人に起こること」といったようにいくつかの似通ったグループに分けていきます。何度も貼ったり剥がしたりできるのが付箋のいいところです。どんどん動かして、いくつものグループに分類していきましょう。話し合いが終わったら、付箋の周りに短い文章でどんな内容を話し合ったかを記述しておきます。あとでその対応策を考えるので、文章化しておくと便利です。

今度は黄緑色の付箋に、いろんな出来事への解決策を書いていきましょう。いくつかのグループに分けてその内容を記述しているので、その課題への解決策を決められた時間内に書いていきます。もちろん、相談は禁止です。

起こりうることはピンクの付箋に、解決策は黄緑の付箋に書きます。信号ですね。

決められた時間で書き終えたら、貼り出しながらグループ内で話し合いをします。自分が付箋に書いた意見を読み上げ、他のメンバーの意見を聞き、より良い解決策をみんなで考えるのです。議論の途中で新たな解決策に気づけば、それを付箋に書き込んで貼りだしても構いません。

こうやって、一枚の模造紙には災害時に起こる事態とその解決策がどんどん貼り出されていくのです。