梅雨が終わる前に

こどもの頃、親からよくそう教えられました。高校時代に地学で気象を学ぶと、なるほど、昔の人は体験的に天気を理解していたのだなと感心した覚えがあります。今のこどもたちにこの言葉を聞いたことがあるかどうか尋ねてみると、まず誰も知りません。もしかしたら親世代も知らないのかも知れませんね。
ここで２つ、思いつきました。ひとつは、昔から言い継がれている気象に関する言葉探し、もうひとつは地学の大切さです。
まず、言葉探しから。こどもたちと一緒に天気に関わる面白い表現を探してみませんか。こどもたちはみんなタブレットを持っているので、あちこち検索して、先生も知らなかった表現を見つけて来るかもしれません。
もうすぐ梅雨が明けます。冒頭の「雷が鳴ると梅雨が明ける」は私にとっては思い出深い言葉です。梅雨の終盤、真っ黒な雲に覆われた青黒い空で稲光りが光って、耳をつんざく雷鳴が轟くと、ヘソを隠しながら（今のこどもたちは知っているかな）、家の中に逃げ込んだものです。梅雨に限って探してみても、「空梅雨」や「戻り梅雨」など、なるほどと思わせる言葉を先人は編み出してきました。テレビの天気予報が「戻り梅雨」と言う表現を使った時、私は「そんなんありか⁉︎」と突っ込みを入れたことを覚えています。
「夕焼けは晴れ、朝焼けは雨」、「猫が顔を洗うと雨」、「ツバメが低く飛ぶと雨」。そんな言い伝えを探して意味を理解すると、気象が好きになるはずです。こんな授業なら、何も特別に防災の時間を設定しなくても、いつもの国語やホームルームの時間にできます。小学生、中学生、高校生と学習段階によってこどもたちが選んでくる言葉と、それをもとにしたこどもたち同士や先生との対話は違ってくるでしょう。こどもたちは先人の知恵と対話し、気象の奥深さ、面白さを知っていくと思います。防災教育は、取り組む時間数が少ないからか、ともすれば備えと対応に偏りがちですが、こんな授業を通して、気象の面白さも学ばせてみませんか。